Billedskattejagten

Billedskattejagten

Leg i naturen er afgørende for et barns mentale og intellektuelle udvikling, dog har

den teknologiske udvikling som smarttelefoner og tablets ført til, at børn opholder sig

mere indenfor med stillesiddende aktiviteter. Desuden viser en undersøgelse fra

Friluftsrådet, at langt de fleste børn ikke har viden om naturen omkring sig og basale

naturoplevelser er blevet til an mangelvare (friluftsrådet, 2018).

Vi har derfor valgt at udarbejde en billedskattejagt, hvor børnene skal finde poster i

naturen. Den udvalgte børnehave har et fint areal med blomster, træer og forskellige

såede frugter og grøntsager som vi vil benytte os af i forbindelse med skattejagten.

Vores didaktiske forløb omkring aktiviteten vil vi gennemføre med en gruppe børn

mellem fire og fem år. Vi har aftalt med børnehaven, at vi tager maksimalt otte børn

med på jagten, for bedre at kunne beholde overblikket samt at højne læringsudbyttet.

Vi siger hej til børnene dagen inden aktivitetens start

Hverken børnene kender til os, eller vi kender dem, derfor har vi aftalt med institutionen,

at vi besøger gruppen en dag inden gennemførelsen af aktiviteten. Vi vil her

præsentere os og give dem et indblik i, hvad vi har tænkt os at lave med dem.

Børnene får således muligheden til at lære os bedre at kende, samtidig med at vi

også har mødt børnene inden aktiviteten. Vi ønsker at blive en aktiv part af forløbet

ved at vi følger gruppen på skattejagten samt kommer med ny viden undervejs for

derved at vække børnenes undren over naturens mangfoldighed.

Gennem aktivitetsforløbet bliver børnene introduceret til forskellige planter og deres

særheder. Skattejagten har fem poster, hvoraf hver post har sin fokus på en specifik

plante. Vi har udarbejdet en beskrivelse til de specifikke planter samt fundet

historier/særheder frem, som både skal vække børnenes opmærksomhed og udvide

deres viden. Yderligere kan børnene tage et par smagsprøver af enkelte planter som

fx. brændenældete og mirabelmarmelade. Vi vil gennem forløbet hele tiden stille

nysgerrige og åbne spørgsmål til de forskellige planter vi møder. Dermed ønsker vi, at

børnene bliver motiveret til selv at stille spørgsmål, komme med fortællinger om egen

erfaring, undren og selv får lyst til at undersøge.

Æggebakkerne - Disse planter skal børnene finde og gemme i bakkerne.

Børnehaven har et fint areal med blomster, træer, forskellige såede frugter og grøntsager som vi benytter os af i forbindelse med billedskattejagten.

Til skattejagten bruger vi :

• 2 æggebakker
• Forskellige billeder af de planter, vi tog dagen inden. Billederne blev printet ud og klistret på æggebakkerne. 
• Medaljer til hvert barn
• Et forstørrelsesglas

Skattejagten starter

Børnene måtte selv vælge hvilken(t) plante / træ / frugt / krydderurter, de kunne tænke sig at finde. Hurtigt blev børnene enig om at finde kirsebærblommetræ ( Mirabelletræ ). 

Træet blev hurtigt fundet af børnene      Frugterne bliver prøvet

Børnene genkendte træet med det samme og kunne føre os til det uden omvej. Børnene kendte meget til deres omgivelser og kunne fortælle lidt om det. Kender I til mirabeller? De fleste sagde nej, men to piger fortalte kendte dem fra marmelade.

Vi fortalte lidt om træet og frugterne samt plukkede et par frugter. Hvad tror I er i frugten? Kan man spise frugterne? Smager de søde eller bitter?

Vokser mirabeller på træer eller en busk ? Hvad med bladene, hvilken form har de? I kan iagttage dem gennem jeres lupe. Bladet er glat, var svaret. Ja det er de. Er begge sider glatte? Nej, bladet har hår, som man kan føle, svarede en pige med forstørrelsesglasset. Kender I flere frugter, der vokser på et træ?

Vi fortsætter til næste post og en af børnene bestemte, at det skulle være urtehaven. Her fandt børnene purløg og rosmarin. 

Børnehavens urtehave                              Børnene samler purløg og rosmarin

Og prøger purløget                                        Kan I se saften i purløget?

Kan I forklare formen? Stikker planterne og dufter de? Puh, den lugter af løg, svarede en dreng. Ja, det gør den. Purløget ligner gras, synes jeg. Ja, de ligner grashalme. Den ligner et rør, opdagede en af pigerne. 

Kender I til rosmarin? Ja, det er krydderier. Det kommer på pizza! Vi var tit overrasket over børnenes svar og hvor godt de kendte til de enkelte planter og hvad de bruges til. Især pigerne var meget interesseret og godt med. 

Ved siden af jordbærene var også den næste post, som en af drengene allerede havde opdaget.

Jordbær-posten blev iagttaget

Hvordan ser jordbæren ud i forstørrelsesglasset?  Jordbæren kommer i bakken

Mens vi stod foran posten og fortalte lidt om jordbæren, pegede en af pigerne på en hvid jordbær. Den kan ikke spises, sagde hun. Nej!? Hvorfor ikke? Hvad er forskellen til de røde frugter?, spurgte vi ind til. De hvide er ikke færdig endnu, de har brug for mere sol. De røde er søde og er bedst med mælk, kom der fra en anden pige.

Vi gjorde opmærksom på de sorte kerner. Hvad er det mon og hvordan ser de ud i forstørrelsesglasset? Det er prikker. Ja, sådan kan man også kalde dem, og hvad bruges de mon til? Det kunne børnene ikke svare på, derfor fortalte vi lidt om jordbæren og den ‘prikker’.

Jordbær er en samling af nødder. Alle de små lyse prikker på jordbærret er nødder, og det røde “ bær” er udvendigt fugtkød som holder på nødderne. Jordbærret er altså lidt en falsk bær, da det ikke består af en frugtknude, som er svulmet op. Men man må kalde jordbærret for et bær eller frugt - det er nemlig den gængse opfattelse.

Kender I skovjordbær ? Ja, jeg har allerede set nogen!

De er oftest i skovlysninger eller lyse skove. Jordbær blomstrer med små, hvide blomster i maj og juni. Midt i blomsten sidder en gul bund, der senere på sommeren udvikler sig til de røde jordbær. Skovjordbær er mindre.

Vi fortsættede turen videre til næste post, som en af drengene allerede havde udvalgt. Opholdet ved jordbærene tog lidt længere tid og et par af børnene havde allerede tabt opmærksomheden og var løbet videre på legepladsen. Så derfor udvalgte vi en af børnene, der skulle bestemme, hvilken post vi nu skulle finde. Det blev børnehavens plantede tomater. 

          

Der var forskel på frugterne.  Hvilke forskelle kan I se? Der er røde og gule. Og nogle er store og andre er små. Ja, det er rigtigt. Hvorfor er der forskel tror I? De grønne har brug for mere sol. Vil I prøve den grønne tomat? En af pigerne turde. Smager den? Nej, den smager af græs.

Vil fortalte lidt om frugten og spurgte ind til, om de kendte opskrifter med tomater. Der blev bl.a. nævnt suppe, tomatsovs, pizza og at de tit kommer med i madkassen.

Der er forskel! Hvorfor?

Nu havde vi kun en post tilbage og det var brændenælderne. En af drengene kunne huske han havde set nogen ober ved krydderierne. Så jagten fortsætter tilbage til krydderihaven.

   En post mangler                                  På vej til sidste post - brændenælderne

På spørgsmålet om alle kendte til brændenælder, svarede børnene i kor et stort ‘JA’. Hvilke erfaringer har I lavet med dem? De gør ondt!, var svaret fra dem alle sammen. En af pigerne viste hendes ben, hvor man stadig kunne se røde prikker, fordi hun var løbet ind i brændenælder, da hun var ud at lege dagen inden. Andre børn fortalte lignende erfaringer og viste os, hvor de var kommet i berøring med planten.

Vi forklarede dem, hvorfor brændenælder gør ondt og at planten faktisk kun vil forsvare sig. 

Der er små hår på bladene og stænglen. Når du rører ved planten knækker spidsen af håret. Nu er håret så skarpt som en kniv og trænger ind gennem din hud og tømmer sit indhold af gift i huden. Der dannes små væskefyldte blærer, der klør på din hud.

Vi skulle selvføgelig lige undersøge, om vi kunne se hårene gennem forstørrelsesglasset. Det kunne de. De er hvide, sagde en af dem.

Tror du at giften er farlig?

Giften er på ingen måde farlig.

Tror du man kan spise eller drikke brændenælder? Nej, for det gør da ondt på tungen, var et af svarene. Ja, det kunne da tænkes, men hvis man nu første kogte dem i varmt vand? Kunne man så spise dem?

Det kunne de fleste ikke rigtig forestille sig, så det måtte vi jo så prøve.

Det kan man. Brændenælder har mange vitaminer og du kan bruge dem til mad ( suppe, frikadeller, pesto osv ) eller te.

Kender I andre planter der gør ondt, når man rører ved dem?

Tidsel , rose, hindbærbuske, men de har ingen hår, de har torne.

Efter billedskattejagten fik hvert barn en medalje, fordi de kunne finde alle planter på æggebakkerne og fordi de var super seje med at følge med os og hjælpe os med at finde svar. 

Vores skat betragtes og vi taler om enkelte planter igen.

Der fordeles medaljer

Nogle børn havde det nemmere at koncentrere sig på jagten efter planter og urter. Andre havde mere fokus på børnehavens legeplads, der også ligger i området, hvor skattejagten fandt sted. Men også dem fik vi hurtigt med igen, med undrende spørgsmål og spændende smagsprøver af purløg, mirabeller, jordbær m.m.

Børnenes drivkraft bygger på deres livserfaringer, deres motivation og den opgave, pædagogerne stiller børnene. Pædagogerne ved godt, at en del børn vil falde fra, hvis de prøvede systematisk at lære dem f.eks. om svampe.” ( Ejbye-Ernst & Stokholm, s. 65)

Børnene og vi havde en god dag. Vi fik mange nye indtryk og skal snart besøge dem igen.

Skattejagten blev planlagt og gennemført af Claudia Gummert og Lena Wiedicke

Litteratur : 

• Smag på naturen, Hamilton, D., Forår, s. 24 f. 
• Udepædagogik - naturligvis, Bergholdt, L., Friluftsture, s. 185 f.  
• Natur og udeliv, Ernst- Ejbye, N., Stokholm, D., Kapitel 2 Læring i naturen, s. 26 f.
• Friluftsrådet, 2018, Ny undersøgelse : Flertal af børn får aldrig helt basale oplevelser i naturen, lokaliseret den 05.08.2019 på URL :

https://friluftsraadet.dk/nyheder/pressemeddelelse/ny-undersogelse-flertal-

born-far-aldrig-helt-basale-oplevelser-naturen Retsinformation, 2018